Социально-психологическая служба
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ!
ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!
В МБДОУ д/с № 43
РАБОТАеТ СПЕЦИАЛИСТ СЛУЖБЫ:
|
БУРНЫШЕВА ТАТЬЯНА ЕВГЕНЬЕВНА (педагог-психолог) |
Всем родителям хорошо известно, что должны делать для ребёнка педиатр, логопед, воспитатель и школьный учитель. Нужен ли в этом перечне еще и детский психолог? А если нужен, то чем детский психолог отличается от других специалистов? Попробуем ответить на эти вопросы.
ПСИХОЛОГ: КТО ОН И ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ В ДЕТСКОМ САДУ?
Дети так же, как и взрослые, часто сталкиваются с различными психологическими проблемами. Помощи только родителей нередко оказывается недостаточно. Требуется профессиональная поддержка, которую может оказать детский психолог. Такой специалист выступает в роли своеобразного посредника между ребёнком и его родителями. В задачу профессионала нередко входит налаживание между ними эмоциональной связи, позволяющей легко преодолевать все психологические трудности.
Детские психологи оказывают помощь в:
- Преодолении типичных возрастных проблем
- Определении индивидуальных особенностей и способностей ребёнка (в том числе его характера)
- Налаживании отношений со сверстниками, родителями и близкими
Поддержка психолога актуальна в случае, если ребёнок страдает от:
- Депрессивных и тревожных состояний
- Различных страхов
- Беспокойного сна
- Смены настроения
- Стрессовых состояний после травматических эмоциональных событий (потери одного из родителей, например)
- Сложности адаптации в детском саду, в любых незнакомых коллективах
- Невнимательности
- Гиперактивности
- Трудностей в общении
- Агрессивного поведения в стандартных и стрессовых ситуациях
- Замкнутости
- Задержек развития (в том числе нарушений речи)
- Вредных привычек (грызет ногти, сосет пальцы и др.)
Психологи занимаются устранением и ряда других проблем.
Основные функции психолога в детском саду связаны с охраной психологического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребёнка, с оказанием своевременной помощи детям, а также их родителям и педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненных ситуациях.
Малыш, который здоров психологически, является счастливым, живущим в гармонии с собой, не чувствующим дискомфорта внутри своей личности, умеющим защититься, но не нападающим первым. Такие дети легко принимают других людей, они способны чувствовать прекрасное, отличаются чувством юмора, склонностью к творческой работе.
! Здоровая психика малыша формируется только в условиях благоприятного психологического микроклимата в семье!
ОТЛИЧИЕ ДЕТСКОГО ПСИХОЛОГА ОТ ДРУГИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
Детского психолога не стоит путать ни с психиатром, ни с невропатологом, ни с любым другим врачом – это не медицинская специальность. Детский психолог не ставит диагноз, не назначает при необходимости медикаментозное лечение.
КОГДА НУЖНО ОБРАЩАТЬСЯ К ДЕТСКОМУ ПСИХОЛОГУ?
К детскому психологу следует обращаться как можно раньше, как только вы заметили любые изменения в эмоциональном состоянии или поведении ребёнка. Важно понимать, что даже беспричинные слёзы и небольшие капризы являются своеобразной просьбой детей о помощи. Не стоит списывать изменения в состоянии ребёнка на обычную избалованность или непростой характер, какие-то возрастные факторы или иные причины. Так вы можете пропустить момент, когда устранить психоэмоциональный конфликт достаточно легко.
Обращаться к детскому психологу следует и после серьёзных травмирующих ситуаций. К ним относят:
- Внутренние семейные проблемы: смерть родственников, частые ссоры, конфликты, развод родителей, рождение второго ребенка
- Внешние факторы: военные действия, природные катастрофы и др.
Не следует отказываться от обращения к специалисту, даже если травмирующая ситуация произошла давно. Ребёнок может никогда не забыть её без помощи.
ВАЖНО! Внутренние конфликты, не устранённые вовремя, сказываются на психологическом здоровье даже уже давно выросших людей. Пострадавший малыш может вырасти в агрессивного взрослого, который замкнут, не умеет и не хочет общаться с окружающими, стесняется публичных выступлений и испытывает другие проблемы. Позаботьтесь о том, чтобы ваш ребёнок не просто был счастливым сейчас, но и смог полноценно расти, развиваться и реализоваться уже во взрослом возрасте.
КАК РАБОТАЕТ ДЕТСКИЙ ПСИХОЛОГ?
Деятельность психолога ДОУ направлена непосредственно на детей, но для большей эффективности в неё включаются и другие участники образовательного процесса – педагоги и родители, которые участвуют в решении проблем детей. Психолог даёт им профессиональные рекомендации по работе с ребёнком и оказывает поддержку.
Детский психолог - специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребёнком и c ними, осознать свою проблему, понять её причины и найти решение.
Первичная консультация всегда начинается с простого общения. Специалисту следует наладить контакт с ребёнком и его родителями. Затем проводится психологическая диагностика. Её результаты позволяют выявить все имеющиеся проблемы (в том числе скрытые).
Также на первой консультации специалист определяет:
- Как будет проходить дальнейшая работа
- В каких направлениях будет проводиться деятельность
- Сколько сеансов (приблизительно) потребуется для достижения желаемого результата
Родители, дети которых проходят психологическое тестирование, часто волнуются, что результаты станут известны другим людям. Знайте, одна из этических профессиональных норм психологов – это конфиденциальность. Никаких имён. Вся информация по результатам психологического тестирования ребёнка передаётся родителям в устной (или письменной) форме при индивидуальной беседе.
Основным методом работы психолога является наблюдение за развитием ребёнка на всех возрастных этапах, отслеживание динамики развития его познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер. При необходимости психолог проводит индивидуальные или подгрупповые занятия с детьми, имеющими развивающую направленность. Все занятия проходят в игровой форме.
В своей работе психологи применяют:
- Игровые методы
- Арт-терапию (творческая деятельность)
- Методы воспитательной беседы
- Психогимнастику
- Релаксацию
- Проективные методики
- Методы активного обучения
- Методы убеждения и др.
При отсутствии психических заболеваний регулярные занятия с психологом позволяют справиться даже с самыми сложными психологическими проблемами. Максимальной результативности можно достичь при активной позиции родителей ребёнка. Если они готовы посвящать время своему ребёнку, постоянно помогать ему, то проблемы будут устранены достаточно быстро.
Проблемы, не входящие в профессиональную компетенцию психолога, решаются посредством переадресации запроса на работу с ребёнком и его семьёй другим специалистам определенного профиля (логопеду, врачу, социальным службам и т.п.)
Поступая в ДОУ, родители (законные представители) подписывают СОГЛАСИЕ на психологическое сопровождение ребёнка. Родители имеют право отказаться от психологического сопровождения ребёнка в детском саду. В этом случае работа с ребёнком возможна только после личного обращения родителя к психологу или заведующему ДОУ, оформив новый документ на психологическое сопровождение.
|
Возрастная группа |
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА |
|
I младшая группа
|
|
|
II младшая группа
|
|
|
Средняя группа
|
|
|
Старшая группа
|
Консультирование родителей (законных представителей) по результатам диагностики, вопросам развития, обучения и воспитания детей.
|
|
Подготовительная группа
|
|
|
Средняя группа компенсирующей направленности для детей с ТНР (4-5 лет) |
Консультирование родителей (законных представителей) по результатам диагностики, вопросам развития, обучения и воспитания детей.
|
|
Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР (5 - 6 лет) |
результатам диагностики, вопросам развития, обучения и воспитания детей.
|
|
Подготовительная группа компенсирующей направленности для детей с ТНР (6 - 7 лет) |
|
|
Ресурсная группа для обучающихся с РАС |
|
ВАЖНО! К сожалению, решить психологические проблемы ребёнка только в условиях детского сада, на занятиях с психологом часто бывает невозможно без взаимодействия с родителями ребёнка. Положительный результат такой работы будет носить неустойчивый характер. Поэтому желание родителей взаимодействовать с психологом, помочь ребёнку преодолеть трудности является важнейшим фактором на пути перемен к лучшему.
Не нужно пугаться, если педагог-психолог пригласит Вас на консультацию! Приглашая Вас, он хочет поделиться информацией о том, как развивается Ваш ребёнок.
Социальный педагог в дошкольном учреждении
Должность социального педагога совсем недавно появилась в штатном расписании дошкольного учреждения. Чем и как занимается социальный педагог, в чем видит результаты своей деятельности, как координирует свои действия с другими членами педагогической команды (с администрацией, воспитателями, психологом)?
Роли социального педагога в ДОУ
В своей практической деятельности социальный педагог ДОУ выполняет различные социально-педагогические роли:
- роль посредника между детьми и взрослыми, между семьей и государственными службами;
- роль защитника интересов и законных прав ребенка;
- роль помощника педагогов и родителей в решении проблем;
- роль эксперта в постановке социального диагноза и определении методов компетентного вмешательства.
Социальный педагог помогает в предвосхищении и разрешении конфликтных ситуаций в семьях, а также – между педагогами и родителями ребенка и способствует реабилитации семьи.
Функции социального педагога в ДОУ
Социальный педагог:
- осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, развитию и социальной защите ребенка;
- изучает психолого-медико-педагогические особенности, микросреду и условия жизни детей;
- выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации и своевременно оказывает социальную помощь и поддержку;
- выступает посредником между ребенком и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов;
- определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод детей;
- способствует установлению гуманных, нравственных, здоровых отношений в социальной среде; содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности;
- взаимодействует с педагогами, родителями или лицами их заменяющими, специалистами социальных служб.
Направления деятельности социального педагога в ДОУ
- Работа по защите прав ребенка.
- Работа по социальному развитию личности ребенка.
- Профилактика негативных явлений и оказание помощи тем, кто находится в сложной ситуации.
- Работа по активизации воспитательного потенциала семьи.
- Работа с родителями, не выполняющими обязанности по отношению к детям.
- Работа с родителями социально опасных семей.
- Работа с социально незащищенными семьями.
- Работа с ближайшим окружением.
- Работа с социальными институтами.
Формы работы социального педагога в ДОУ
С педагогами:
- консультации;
- анкетирование;
- индивидуальные беседы;
- семинары;
- «круглые столы» с родителями.
С родителями:
- анкетирование;
- индивидуальные беседы;
- посещения на дому;
- «круглые столы»;
- родительские собрания;
- родительская гостиная.
С детьми:
- интервьюирование;
- занятия по правам ребенка;
- театрализованные постановки по защите прав ребенка;
- организация экскурсий по ознакомлению с социумом (библиотека, школа, музыкальная школа, ДК и т.п.).
Взаимодействие с другими социальными общественными структурами и субъектами системы профилактики по предотвращению социального сиротства и лишению родительских прав:
- комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав по городу Белгороду;
- МБУ «Центр социальной помощи семье и детям» г. Белгорода;
- отделение по делам несовершеннолетних УВД по г. Белгороду;
- Управление образования администрации г. Белгорода (дошкольное отделение);
- детская поликлиника;
- детская библиотека;
- школа;
- дома детского творчества;
- психологические центры.
Функциональные обязанности социального педагога ДОУ
- Планирование работы на выполнение Федерального закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и организация работы по реализации окружных программ «Социум», «Семья», «Образование и здоровье».
- Сбор и накопление информации о детях, нуждающихся в социальной защите.
- Изучение психолого-педагогических особенностей, отклонений в поведении детей, оказание своевременной помощи и поддержки.
- Сбор информации о семьях и выявление социально опасных семей.
- Работа с социально опасными семьями.
- Изучение опыта работы, связанного с охраной прав детей и воспитанием.
- Работа с воспитателями по социальной адаптации детей.
- Обсуждение на педагогических советах вопросов, связанных с социальной адаптацией детей.
- Проведение консультаций с родителями по вопросам социальной адаптации детей.
- Взаимодействие со всеми муниципальными и окружными структурами, занимающимися социальной работой с детьми.
МЫ ВСЕГДА РАДЫ ПОМОЧЬ ВАМ И ВАШИМ ДЕТЯМ!